Трансформационо дејство програмског модела физичких активности на моторичке способности деце предшколског узраста

Дејан Савичевић, Дејан Сузовић, Бранислав Драгић \| Висока школа струковних студија за образовања васпитача, Сремска Митровица; Универзитет у Београду - ФСФВ, Универзитет у Нишу - ФСФВ.
Сажетак Циљ истраживања је испитивање ефеката деветомесечног програмског модела физичких активности усмереног на моторички статус деце узраста 6-7 година. Хипотетички оквир истраживања заснива се на претпоставци да ће специфични курикулум физичких активности заснован на социоконструктивистичком приступу у трајању од девет месеци, довести до позитивних трансформацијских ефеката моторичких способности деце предшколског узраста. Истраживање је спроведено на узорку од 128 деце узраста (АС±СД) 6.23±0.88 године, која нису укључена у додатне програме физичких активности. Узорак је подељен на два субузорка која су чинила експериментална (N=61) и контролна група (N=67). Примењено је 12 моторичких тестова којима је тестирано шест хипотетских моторичких фактора. Деветомесечни програм физичких активности је реализован пет пута недељно у обе групе. Свака организациона форма физичког васпитања у експерименталној групи је била реализована у 30%дужем временском трајању у односу на идентичне форме физичких активности предвиђене редовним курикулумом у вртићима. Програмски дизајн експерименталне групе заснивао се на премисама социјалног конструктивизма на којима су структуирани диференцирани садржаји физичких активности. Значајност разлика у развојном нивоу моторичких способности процењена је применом мултиваријантне (MANOVA-са поновљеним мерењем) и униваријантне анализе варијансе (ANOVA-са поновљеним мерењем). Применом мултиваријатне анализе за поновљена мерења (MANOVA са поновљеним мерењем) утврђена је статистички значајна разлика (F=436.35, p=0.01, ета квадрат=0.67) у развојном нивоу моторичких способности деце експерименталне и контролне групе. На униваријантном нивоу статистичка значајна разлика између група евидентирана је на нивоу значајности p ≤ 0.05 у варијаблама које дефинишу силу, експлозивну, репетативну снагу и елементе брзине и то у корист експерименталне групе. Развојни ниво моторичких способности деце обухваћене експерименталним третманом статистички значајно се разликује од постигнутог развојног нивоа моторичких способности деце обухваћене редовним курикуломом физичког васпитања у дечјем вртићу.
	ИГРА / ПОЛИГОНИ / СНАГА / БРЗИНА / КООРДИНАЦИЈА / ГИПКОСТ / ПРЕЦИЗНОСТ	Преузми комплетан чланак (321кБ)

< Претходна		Следећа >